Objetivo estratégico 1:
Assegurar a melhoria contínua dos resultados educativos
Metas:
1.1. Todos os anos, alcançar, em cada ano de escolaridade, uma taxa de transição/ aprovação igual ou superior a 97%;
1.2. Até ao final de 2024-25, alcançar, em todos os anos de escolaridade, uma taxa de sucesso pleno igual ou superior a 85%;
1.3. Todos os anos, alcançar resultados académicos, em todas as provas de avaliação externa, iguais ou superiores às médias nacionais;
1.4. Todos os anos, manter a taxa de abandono escolar nula;
1.5. Todos os anos, garantir a aplicação das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão necessárias e adequadas a 100% das situações detetadas;
1.6. Todos os anos, manter o número de medidas disciplinares sancionatórias aplicadas inferior a 10;
1.7. Todos os anos, manter o número médio, por turma dos 2.º e 3.º ciclos, de medidas disciplinares corretivas aplicadas inferior a 2.
Objetivo estratégico 2:
Assegurar a melhoria contínua dos processos pedagógicos
Metas:
2.1. Todos os anos, aumentar em 5%, face ao ano anterior, o número médio por turma de aulas articuladas com a educação pré-escolar ou o 2.º ciclo, no caso do 1.º ciclo, e com duas ou mais disciplinas, no caso dos 2.º e 3.º ciclos;
2.2. Todos os anos, aumentar em 5%, face ao ano anterior, o número de atividades e projetos do plano anual de atividades e projetos do AEMC articulados com duas ou mais disciplinas/áreas disciplinares do ensino básico;
2.3. Até ao final de 2024-25, aumentar em 15% o número de DAC/atividades/projetos interdisciplinares constantes dos planos de turma e efetivamente concretizados;
2.4. Até ao final de 2024-25, aumentar em 15% o número de aulas dadas fora do espaço habitual (tipo de espaço reservado no horário), incluindo fora da escola;
2.5. Todos os anos, aumentar em 5%, face ao ano anterior, o número de eventos, intercâmbios, campeonatos, exposições, concursos ou outras iniciativas organizadas por entidades exteriores ao Agrupamento e constantes do plano anual de atividades e projetos do AEMC em que crianças ou alunos do agrupamento participam ativamente (mais do que observadores ou espectadores);
2.6. Todos os anos, alcançar, cumulativamente, 80% dos docentes satisfeitos ou muito satisfeitos e 50% muito satisfeitos com o nível de colaboração entre os colegas;
2.7. Até ao final de 2024-25, aumentar em 15% o número de aulas/ atividades observadas e refletidas pelos participantes;
2.8. Todos os anos, realizar, em todos os estabelecimentos, pelo menos, duas ações de sensibilização para as questões da segurança.
Objetivo estratégico 3:
Assegurar a melhoria contínua da organização técnico-pedagógica
Metas:
3.1. Até ao final de 2024-25, substituir completamente a caderneta escolar em formato de papel por instrumentos digitais de comunicação escola-família-escola;
3.2. Todos os trimestres, promover a conferência/validação dos planos de turma, envolvendo os titulares/ diretores de turma, os respetivos coordenadores e membros da direção do AEMC;
3.3. Até ao final de 2024-25, reforçar os dispositivos de participação regular e efetiva dos alunos na vida do AEMC (assembleias mensais de turma no 1.º ciclo; assembleias trimestrais de turma nos 2.º e 3.º ciclos; reuniões trimestrais de delegados e subdelegados de turma e de membros da direção da associação de estudantes com elementos da direção do AEMC; reuniões trimestrais de delegados e subdelegados de turma e de membros da direção da associação de estudantes com a Equipa de Coordenação da Ação Disciplinar; participação de alunos como membros efetivos da Equipa de Coordenação da Autoavaliação; participação de membros da direção da associação de estudantes como convidados ocasionais em reuniões do Conselho Geral; participação de alunos como membros efetivos da organização dos clubes e projetos do AEMC);
3.4. Todos os anos, elaborar relatórios de autoavaliação sobre os resultados académicos, a execução do plano anual de atividades e projetos, a atividade desenvolvida por cada estrutura, projeto e clube do AEMC e um relatório de monitorização do projeto educativo;
3.5. Até ao final de 2024-25, transferir os processos de identificação da necessidade de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão e os correspondentes processos de decisão, execução e monitorização para uma plataforma digital;
3.6. Até ao final de 2024-25, garantir condições mínimas para a transição digital do processo de ensino-aprendizagem, nomeadamente, computadores e projetores modernos com ligação à internet de qualidade em todas as salas de aula, e computadores portáteis com câmara, microfone e ligação à internet de qualidade para todos os alunos e todos os docentes.
Objetivo estratégico 4:
Assegurar o envolvimento e a satisfação da comunidade educativa
Metas:
4.1. Todos os anos, realizar, pelo menos, duas reuniões da Diretora com cada associação de pais e encarregados de educação do AEMC;
4.2. Todos os anos, realizar, pelo menos, duas reuniões das coordenadoras de estabelecimento com a respetiva associação de pais e encarregados de educação;
4.3. Todos os anos, realizar, pelo menos, uma reunião coletiva por período entre os pais e o titular/ diretor de grupo/ turma;
4.4. Todos os anos, alcançar uma taxa de participação dos pais/ encarregados de educação em reuniões coletivas com os titulares/ diretores de turma/ grupo, igual ou superior a 85%;
4.5. Todos os anos, realizar, em cada estabelecimento, pelo menos, duas atividades por período abertas à participação da comunidade educativa;
4.6. Todos os anos, aumentar em 5% face ao ano anterior, a participação das crianças e dos alunos em atividades e projetos previstos no plano anual de atividades e projetos do AEMC;
4.7. Todos os anos, aumentar em 5% face ao ano anterior a participação dos pais/ encarregados de educação em atividades e projetos previstos no plano anual de atividades e projetos do AEMC;
4.8. Todos os anos, aumentar em 5% face ao ano anterior a quantidade de atividades do plano anual de atividades e projetos organizadas ou coorganizadas por alunos e/ou pais.